情報Ⅱ・探究学習への組み込みから年間カリキュラムまで、柔軟にご提案します。
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私たちの
DXハイスクール実績
10都道府県、15校
3DCG、プログラミング講義をメインとした
出張授業を実施
専任講師よるリアル・オンライン
対応パッケージを提供
文部科学省が推進するN-E.X.T.ハイスクール構想は、
①アドバンストエッセンシャルワーカーの育成
②文理横断的な教養をもつ人材の育成
③遠隔授業を活用した多様な学びの確保
これら3つの類型を柱に、2040年を見据えた高校教育改革を進めるものです。
学びラボは、デジタルファブリケーションや3DCGを通じた「創って学ぶ」体験を軸に、
この3類型すべてに対応できるプログラムを提供します。
このようなお困りごとはありませんか？
DXハイスクールに採択されたが、
具体的な授業の中身で悩んでいる
3DCGやAIを教えたいが、
専門的に指導できる教員がいない
「情報Ⅱ」や探究学習にデジタル
スキルの内容を組み込みたい
単発だけでなく、年間を通じた
継続プログラムを構築したい
ご提供プログラム
学びラボでは、多種多様なテーマについて数日間の特別講座から年間プログラムまでご提供できます。
以下はあくまで一例です。
各コンテンツは教育現場のご要望に応じてコーディネートいたします。
【3DCGデザイン指導＋探究・自己理解講座】など、学校ごとのニーズに合わせ、柔軟にプログラムをご提供させていただきます。
梅原 政司
Umehara Masashi
日本を代表するトップ講師が直接指導！
UdemyCGデザイン部門トップ・総受講生5万名
プログラムを導入された学校様の声
A校
映像制作プログラム
それぞれの授業内容はもちろんのこと、何よりも梅原さんの生徒への教え方や接し方に表れるお人柄が大変素晴らしく、深く感銘を受けました。特に、プログラム終了後の生徒へのインタビューでは、生徒の思いを丁寧に引き出していただき、大変参考になりました。また、生徒や教師の状況を見ながら、臨機応変にプログラムを調整していただいたから。
B校
教員向けの研修についてこれまでは「どのようなツールを使い、何ができるか」という点を重視していましたが、それ以上に、私たち教師が「どのように教えるか」「生徒の興味・関心をいかに引き出すか」、さらには「単発で終わらせず、それを継続させ、指導力の向上につなげること」が重要であると認識しました。
C校
導入後の生徒の変化について5つのツールを活用しましたが、ツールによっては苦手と感じる生徒もいました。ただ、その生徒でもさまざまなツールを活用したことで、少なくとも一つは「自分にもできた」という実感を得られたと思います。
よくあるご質問
文部科学省「高等学校DX加速化推進事業」に対応した授業支援パッケージ。
情報Ⅱ・探究学習への組み込みから、年間カリキュラムの設計まで柔軟にご提案します。
貴校でも実施できます
まずは30分のオンライン相談から。
各学校のご状況に合わせたご提案をいたします。
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